Содержание программы:
№
Наименование
п.п
1. Комплекс основных характеристик общеразвивающей
программы
1.1. Пояснительная записка
1.2. Цель и задачи общеразвивающей программы
1.3. Содержание общеразвивающей программы
1.4. Планируемые результаты
2. Комплекс организационно-педагогических условий, включая
формы аттестации
2.1 Календарный учебный график
2.2. Условия реализации программы
2.3. Формы контроля и оценочные материалы
3. Список литературы

стр.
3
3
6
7
9
10
10
11
12
13

2

1. Комплекс основных характеристик общеразвивающей программы
1.1.

Пояснительная записка

Направленность: художественная.
Актуальность.

Потребность времени в дополнительном образовании детей заложена в
современных нормативных документах. В соответствии с Концепцией развития
дополнительного

образования

детей,

утвержденной

распоряжением

Правительства РФ № 1726-р от 04.09. 2014 г., Приказом Министерства

образования и молодежной политики Свердловской области от 30.03.2018 г. №
162-Д «Об утверждении Концепции развития образования на территории

Свердловской области на период до 2035 года» для поддержания интереса
художественной

деятельности

детей,

разработана

общеобразовательная

общеразвивающая программа дополнительного образования «Чудеса из бумаги».

Программа ориентирована на создание необходимых условий для личностного
развития

воспитанников,

позитивной

социализации

и

удовлетворение

в

художественном развитии детей, что доказывает ее своевременность. Программа
опирается на нижеперечисленные нормативные документы.

 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (далее — ФЗ).

 Федеральный закон Российской Федерации от 14.07.2022 № 295-ФЗ «О
внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации».

 Федеральный закон Российской Федерации от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об
основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.).

 Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта
2022 г. № 678-р.
 Указ

Президента

Российской

Федерации

от

21.07.2020

№

474

«О

национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года».

3

 Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об
утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей».

 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28

сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (далее — СанПиН).

 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января
2021 г, № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм».

 Постановление Правительства Российской Федерации от 11.10.2023 № 1678
«Об утверждении Правил применения организациями, осуществляющими
образовательную

деятельность,

электронного

обучения,

дистанционных

образовательных технологий при реализации образовательных программ».

 Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от

05.05.2018 № 298 «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
дополнительного образования детей и взрослых».

 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г.

№ 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной

деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (далее —
Порядок).

 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 №
467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем
дополнительного образования детей».

 Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства

просвещения РФ от 5 августа 2020 г. № 882/391 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности при сетевой форме
реализации образовательных программ».
Отличительные особенности.

Отличительной особенностью рабочей программы «Чудеса из бумаги» является
развитие движений пальцев и кистей рук, внимания, памяти, логического

мышления, творческих способностей. Занятия оригами способствуют воспитанию

4

усидчивости, аккуратности, самостоятельности, целеустремленности.

Содержание программы соответствует основным положениям возрастной
психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего

образования, целью которого является развитие ребенка, и обеспечивает единство
воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

Новизна. Одним из основных условий реализации образовательной программы

«Чудеса из бумаги» является расширение блока деятельности по освоению
технологии оригами, комбинирование разных приемов работы с бумагой, что
активизирует творческое мышление, открывает перспективу творческого развития

обучающихся, стиль общения педагога с учащимися на основе личностноориентированной модели. Программа предполагает соединение игры, труда и

обучения в единое целое, что обеспечивает единое решение познавательных,
практических и игровых задач. Занятия проводятся в игровой форме, в их основе
лежат деятельность, т.е. создание оригинальных творческих работ.
Адресат. Дети от 5 до 7 лет

Возрастные особенности детей.

Число детей в группе от 5 до 15 человек.

Режим занятий. Периодичность – один раз в неделю, продолжительность 30
минут в зависимости от возраста детей.

Объём. Общее количество учебных часов – 20 часов, продолжительность 5
месяцев.

Срок освоения. 20 недель, 5 месяцев.

Перечень форм обучения: подгрупповая.

Перечень видов занятий: теоретические и практические занятия.
Перечень

форм

подведения

программы: творческий отчёт.

итогов

результатов

общеразвивающей

1.2. Цель и задачи общеразвивающей программы
5

Цель программы: формирование художественно-творческих способностей
через обеспечение эмоционально – образного восприятия действительности,

развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и
воображения.
Задачи:

Образовательные:

 Знакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми

формами оригами.

 Формировать умения следовать устным инструкциям.
 Обучать различным приемам работы с бумагой.

 Знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат,

треугольник, угол, сторона, вершина и т.д. Обогащать словарь ребенка
специальными терминами.

 Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами.

Развивающие:

 Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.

1.2.

Содержание общеразвивающей программы
Учебный (тематический) план

№

Название темы

1
2

Знакомство с искусством оригами
Правила пользования материалами, инструментами и
терминами.
Разрез листа на прямоугольники, преобразование в модуль.
Снежинка из модулей (точно соединяем модули)
Разрез листа на прямоугольники, преобразование в модуль.
Ёлка из модулей (точно соединяем модули)
Разрез листа на прямоугольники, преобразование в модуль.
Карандаш из модулей (точно соединяем модули
Разрез листа на прямоугольники, преобразование в модуль.
Рыбка из модулей (точно соединяем модули)
Разрез листа на прямоугольники, преобразование в модуль.
Арбузик из модулей (точно соединяем модули)
Разрез листа на прямоугольники, преобразование в модуль.
Фоторамка из модулей (точно соединяем модули)

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Кол-во
занятий
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6

15
16
17
18
19
20

Разрез листа на прямоугольники, преобразование в модуль.
Цветок из модулей (точно соединяем модули)
Разрез листа на прямоугольники, преобразование в модуль.
Стрекоза из модулей (точно соединяем модули)
Разрез листа на прямоугольники, преобразование в модуль.
Дерево из модулей (точно соединяем модули)
ИТОГО

1
1
1
1
1
1

20

Содержание учебного (тематического) плана.

Январь

Месяц

Тема
Программное содержание
Вид
занятия
Общие сведения Познакомить детей с Научить детей проговаривать свои
об оригами
историей и основами действия.
Познакомить
с
такими
техники.
терминами как, ряд, модуль, основа.
Общие сведения Изучение простых
модулей (треугольник)
об оригами
Создание
модулей

Февраль

Конструирование

Научить детей распознавать условные
знаки, принятые в оригами (линия сгиба,
перегнуть и разогнуть)

Познакомить детей с
условными знаками,
принятыми в оригами
Снежинки

Создание модулей Разрез листа А4
прямоугольники,
преобразование
прямоугольника
модуль.
Конструирование
Ёлка

Научить детей распознавать условные
знаки, принятые в оригами
Научить детей счёту
конструирования.

модулей

для

на Отработать с детьми самые простые
приемы складывания прямоугольника
в

Закрепить
умение
располагать
получившиеся треугольники друг за
другом. Развивать мелкую моторику рук,
фантазию и творчество.
Закреплять виды сгибания, научить
Создание модулей Повторение приемов
складывания бумаги (в находить линию сгиба, угол, сторону.
Закрепить знания о геометрических
модуль)
фигурах.
Развивать
воображение,
находчивость.
Карандаш
Конструирование
Научить детей конструировать карандаш
Развивать внимание, мелкую моторику
рук, умение аккуратно работать.

7

Март

Создание модулей

Преобразование
прямоугольников в
модули.

Закреплять виды сгибания, научить
находить линию сгиба, угол, сторону.
Закрепить знания о геометрических
фигурах.
Развивать
воображение,
находчивость.

Конструирование

Рыбка, кит

Создание модулей

Цветные
прямоугольники

Научить детей конструировать рыбку из
модулей.
Создать
эмоционально
творческую
обстановку. Научить детей сгибать
маленькие и большие углы. Развивать
мелкую моторику рук. Воспитывать
чувство коллективизма.

Конструирование

Апрель

Создание модулей

Конструирование

Фоторамка

Модуль за модулем, закрепляем цвета.
Развивать мелкую моторику рук.

Создание модулей

Преобразование
прямоугольников в
модули.

Конструирование

Цветок

Закрепить знания о геометрических
фигурах, умение детей складывать
прямоугольник, получая треугольник.
Чётко проглаживать линии сгиба,
напомнить правила техники.
Соединяем модули в модель.

Создание
модулей
Конструирова
ние

Май

Закрепить знания детей о ягодах и их
формах. Научить находить центр
прямоугольника, загибать уголки в
одном направлении. Развивать мелкую
моторику рук
Конструируем модули Закрепить умение складывать базовую
форму
треугольник.
Располагать
получившиеся треугольники друг за
другом. Развивать мелкую моторику рук,
фантазию и творчество.
Арбуз, клубничка

Изготовление
треугольных
модулей
Стрекоза

Создание
модулей

Складываем
модуль
по правилам

Конструирова
ние

Дерево

Развивать воображение, творчество,
самостоятельность, трудолюбие, мелкую моторику
рук.
Совершенствовать навыки аккуратного сложения.
Учить отгибать углы в противоположные
стороны.

Вспомнить
последовательность
выполнения
формы модуля, стремится к самостоятельному
выполнению. Закрепить название. Вызвать
желание самостоятельно выполнить работу.
Развивать целеустремлённость, воображение,
художественный вкус.
Формировать стойкий интерес к творчеству.

8

Планируемые

общеобразовательной

1.4. Планируемые результаты.
результаты

освоение

общеразвивающей

детьми

программы

программы

дополнительного

образования «Чудеса из бумаги» художественной направленности для детей
с 5-7 (8) лет.

Программа обеспечивает достижение воспитанников, следующих

личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты
Развитие

художественно-эстетического

вкуса,

доброжелательности

и

эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание и сопереживание
чувствам других людей.

Сотрудничество со взрослыми и сверстниками.
Метапредметные результаты
Развитие творческого мышления в оформлении моделей.
Развитие наблюдательности через работу с иллюстрациями.
Развитие трудолюбия, усидчивости, аккуратности, внимания.
Предметные результаты
Знание правил и приёмов работы, принятых в оригами, базовых форм и
условных обозначений оригами, стадий и проектирования изделий.

Умение подбирать бумагу по качеству (плотности), по цвету, выполнять
изделия по схеме, по инструктажу на слух, проектировать процесс
(изделие), анализировать собственную деятельность.

Умение самостоятельно конструировать по образцу, по замыслу, проявлять
творчество.

9

2. Комплекс организационно-педагогических условий, включая формы
аттестации.

2.1. Календарный учебный график

№

п/п

Календарный учебный график на 2026 учебный год
Основные характеристики

образовательного процесса

1

Количество учебных недель

20

3

Количество часов в неделю

1 час

2
4
5
6
7

Количество учебных дней
Количество часов

Недель в I полугодии
Начало занятий

Окончание учебного года

20
20
16

январь
май

10

2.2. Условия реализации программы.

Материально техническое обеспечение:
-

магнитная доска, магниты

-

ноутбук;

-

мебель (столы, стулья)

раздаточный материал: фломастеры, клей, ножницы, разные виды

бумаги.
-

Демонстрационный материал: иллюстрации и картинки (по всем

темам программы),

Образцы готовых работ.

Кадровое обеспечение – педагог дополнительного образования,

средне-специальное образование.

11

2.3.

Формы аттестации/контроля и оценочные материалы

Оценочные материалы, используемые для диагностики, представлены в
таблице (Табл. 1).

Таблица 1

Диагностика уровня развития детей 5-6 лет художественно творческих способностей.
Критерии

Высокий
уровень
Повышенный
интерес,
творческая
активность.

Средний уровень

Ребенок активен,
есть интерес к
данному виду
деятельности, но
выполняет работу по
указанию педагога.
Новизна,
Субъективная
Ребёнок правильно
оригинальность. новизна,
выполняет задание,
оригинальность и внесение новых
вариативность как замыслов случайно,
способов решения с подсказками
творческой
педагога.
задачи, так и
результата
детского
творчества.
«индивидуальны»
подчерк детской
продукции.
Общая ручная
Хорошо развита
Ручная умелость
умелость.
моторика рук,
развита.
аккуратность.
Самостоятельнос Выполняет
Требуется
ть.
задание
незначительная
самостоятельно,
помощь.
без помощи.
Ребенок
самостоятельно
выбирает тему,
замысел, умеет
планировать свои
действия,
доводить начатое
дело до конца.
Творческая
активность.

Низкий уровень
Ребенок не
активен, выполняет
работу без особого
желания.
Нет новизны и
оригинальности в
работе, выполняет
задание по образцу,
с ошибками.

Слабо развита
моторика рук.
Не может
самостоятельно
выполнять задания,
без помощи
педагога,
необходима
поддержка и
стимуляция.

12

3. Список литературы

Нормативные документы:
1.

Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена

распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014г. №1726-р) (далее Концепция развития дополнительного образования детей) [Электронный
ресурс]. URL: http://government.ru/docs/14644;
2.

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от

28.01.2021 г. №2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН

1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению

безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(далее

–

СанПиН)

[Электронный

ресурс].

URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202102030022?range
Size=Все;
3.

Постановление Правительства Свердловской области от 01.08.2019 г.

№ 461 ПП «О региональном модельном центре дополнительного
образования

детей

Свердловской

URL: http://www.pravo.gov66.ru/22117;
4.

№503

области»

[Электронный

ресурс].

Постановление Правительства Свердловской области от 06.08.2019 г.
ПП

«О

системе

персонифицированного

финансирования

дополнительного образования детей на территории Свердловской области»
[Электронный

ресурс].

URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/6600201908090001?index
=7&rangeSize=1;
5.

Приказ

Министерства

образования

и

молодёжной

политики

Свердловской области от 30.03.2018 г. №162-Д «Об утверждении
Концепции развития образования на территории Свердловской области на
период

до

2035

года»

URL: https://docs.cntd.ru/document/553265120;
6.

Приказ

Свердловской

Министерства
области

от

образования

26.06.2019

г.

[Электронный
и

ресурс].

молодёжной

№70-Д

«Об

политики

утверждении
13

методических

рекомендаций

дополнительного

«правила

образования

детей

в

персонифицирования

Свердловской

области»

[Электронный ресурс]. URL: https://docs.cntd.ru/document/561636194.
7.

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 9

ноября 2018г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления

образовательной

осуществления

образовательной

общеразвивающим

программам»

деятельности

по

дополнительным

деятельности

по

дополнительным

(далее

общеразвивающим

–

Порядок

организации

и

программам).URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001201811
300034#:~:te=Приказ%20Министерства%20просвещения%20Российской%2

0Федерации,программам%22.%20(Зарегистрирован%2029.11.2018%20№%2
052831);

8.

Примерная программа воспитания (одобрена решением федерального

учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 2
июня 2020 г. № 2/20) [Текст];
9.

Приоритетный проект «Доступное дополнительное образование для

детей»

(утверждён

президиумом

Совета

при

Президенте

РФ

по

стратегическому развитию и приоритетным проектам (протокол от
30.11.2016

№11)

(далее

–

Федеральный

приоритетный

URL: http://government.ru/projects/selection/646/25594;
ресурс];
10.

проект)

[Электронный

Федеральный Закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации» (далее - ФЗ №273) редакция от 02.07.2021 (с изм. и
доп.,

вступ.

в

силу

с

13.07.2021)

[Электронный

URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174;

ресурс].

Литература, использованная при составлении программы
11. Зайцева А.А. Я собираю модульное оригами, издание для досуга.
Зайцева А.А. – Издательство «Эксмо»,2023.
Интернет ресурсы:

14

12.

http://stranamasterov.ru/, https://origamka.ru/modulnoeorigami/

модульное-оригами-схемы-для начинающих.

15